Passo 5 · Projeção · Gêmeo Digital
Para onde vai este município se nada mudar?
Trajetória inercial da coorte escolar: 6º ano → 3º EM → força de trabalho. Modelo de fluxo com bandas pessimista/base/otimista. Responde a pergunta que nenhum gestor responde hoje.
Município de Exemplo · Demonstração
Coorte de análise: 1.000 estudantes · Dados sintéticos de demonstração
Evasão acumulada (inercial)
61%
da coorte ao longo do EM
Alunos que chegam ao 3º EM
392
de 1.000 que entraram
Veredicto inercial
A trajetória piora.
Sem intervenção, 61% da geração esvai antes do diploma.
Camada 2 — Trajetória inercial
Retenção da coorte · 6º ano → 3º EM → força de trabalho
Anos 0–7: fase escolar (abandono por série). Ano 7: formados no EM. Anos 8–10: coorte na força de trabalho — impacto via equação de Mincer (retorno 10 %/ano de escolaridade, base PNAD). Dados sintéticos.
Tradução econômica
Escolaridade → Renda → Saúde → Arrecadação
1. Escolaridade
Anos a menos de estudo para quem evade antes do diploma.
2. Renda
Equação de Mincer: cada ano a menos = 10 % menos de renda anual.
3. Saúde
Evadidos geram R$ 2.800/ano a mais em custo SUS (literatura).
4. Arrecadação
Menor renda = menos ICMS/ISS/IRPF retornando ao município.
A mesma geração que abandona a escola hoje é o paciente crônico, o desempregado e o custo de segurança de amanhã. Projeção sintética de demonstração.
Projeção temporal
O que acontece em 1 · 3 · 5 · 10 anos (inercial)
| Horizonte | Alunos na coorte | Cumul. evadidos | Fase |
|---|---|---|---|
| Ano 1 | 900 | −100 | Em curso |
| Ano 3 | 729 | −271 | Em curso |
| Ano 5 | 590 | −410 | Em curso |
| Ano 7 | 392 | −608 | Conclusão EM |
| Ano 10 | 392 | −608 | Força de trabalho |